Folge 20 - Starke Kinder, starke Zukunft – Im Gespräch mit Bernd Liesbrock

00:00:01: Hey!

00:00:01: Du wirst im steuerlichen Bereich tätig oder interessierst dich dafür?

00:00:05: Du möchtest mehr über eine der größten Kanzlei in dem Minsterland erfahren.

00:00:08: In diesem Podcast zeigen wir dir, wie eine digitale Kanzerei mit vielen innovativen Ideen funktioniert.

00:00:13: Wir sind KP und geben dir Schritt für Schritt Einblicke in einen spannenden Büroalltag.

00:00:21: Hallo und herzlich willkommen zu unserem Kanzleib-Podcast.

00:00:24: Wir haben beim Tag der offenen Tür einen ganz besonderen Gast den Bernd Liesbrock.

00:00:28: Hallo Bernd.

00:00:28: –Hallo Halle

00:00:29: Von der Superheldenfabrik.

00:00:31: Sein Vortrag hat uns wirklich bewegt absolut gut gefallen, deswegen haben wir überlegt.

00:00:35: Wir machen jetzt mal eine Folge in unserem Podcast extra für dieses Thema, weil uns das ja als Mitsponsor auch sehr mit am Herzen liegt, weil das ist nun mal ein wichtiger Grund.

00:00:44: Bern stelle ich einfach mal kurz vor und was du im Groben machst?

00:00:48: Ja mein Name ist Bern Liesburg, ich komme von der Superheldenfabrik und in der Superhelm-Fabrik geht es darum Kinder zu stärken, Kinder Mittel an die Hand zu geben wie sie in bestimmten Situationen reagieren können Und was sie machen können, wenn Sie ausgegrenzt werden.

00:01:02: Wenn Sie eingefasst werden... Das Thema Mobbing ist natürlich ein Thema, das wir den Fokus nehmen und ja, das ist im Groben das, was wir machen.

00:01:09: Wir sind weit verbreitet in Kreisburg unterwegs.

00:01:11: Ja!

00:01:12: Es macht Spaß und es ist eine tolle Arbeit.

00:01:14: Das glaube ich sofort gerade wenn man halt erfolge sieht könnte ich mir vorstellen?

00:01:17: Ja

00:01:17: auch das natürlich, wenn man wieder kommt zu den Kindern die kennen die Inhalte noch und erzählen auch was gelaufen ist oder wenn Eltern berichten das hat schon gefruchtetulich um Dinge umgesetzt.

00:01:25: Das ist natürlich ne tolle Sache.

00:01:27: Ist

00:01:27: wahrscheinlich mittenpunkt dass quasi Eltern beziehungsweise die Bezugspersonen auch mit reingenommen werden, weil ich glaube Kinder.

00:01:33: Das Thema ist ja nur mal allgegen Wertiger als vor fünfzehn-zwanzig Jahren würde ich behaupten.

00:01:37: aber da die ältere Generation mit reinstehen halt mit hinzuschauen.

00:01:41: Ich glaub das ist auch ein großer Punkt oder?

00:01:43: Ja

00:01:43: auf jeden Fall!

00:01:44: Das Thema erstmal wieder Präsenter zu machen, denn ich glaube viele Eltern haben es damals nicht gelehrt und nicht gehabt.

00:01:49: Mobbing wurde damals glaube ich nicht dematisiert

00:01:52: War halt ärgern wahrscheinlich.

00:01:54: Weil Ärger

00:01:55: nicht so andere und sowas sind, aber dass da manche Kinder durch die Öle gegangen sind auch früher wurde glaube ich ignoriert.

00:02:00: und das allein schon da Sichtbarkeit zu schaffen, da die Eltern mal reinzunehmen ist ganz wichtig.

00:02:04: ja

00:02:05: Wie macht ihr das?

00:02:05: Also was passiert konkret, was lernen die Kinder.

00:02:08: Was macht ihr da wenn ihr da reingut?

00:02:09: Wir gehen in die Grundschulen rein fangen der zweiten Schul im zweiten Schuljahr an haben dann ein Programm was bis zu zwei dritten und vierten sich hochzieht.

00:02:17: Die Kinder lernen bei uns wie sie halt reagieren können in bestimmte Situationen wenn so beleidigt werden dass nicht jedes Wort direkt auf die Goldwege legen.

00:02:23: das ist okay es sind Worte.

00:02:25: ich entscheide selber was mich trifft und was mich nicht trifft wie sie sich behaupten, dann das Thema Körperhaltung.

00:02:30: Dass man halt mit einer Körperhalte auch Signale aussendet.

00:02:33: Das sind so Sachen und da geht es in der zweiten Klasse los.

00:02:35: Und da machen wir natürlich sehr spielerisch.

00:02:37: Wir machen das nicht im ernsten Kontext sondern wollen die auch mit Spaßbegeisterungen dabei haben dass die halt... im Endeffekt denken, wir lernen nichts.

00:02:45: Aber doch viel viel mitnehmen an dem Tag und das ist dann so... Wir versuchen den Kindern ein Werkzeugkasten mitzugeben.

00:02:50: im Thema Selbstbehauptung also nicht selbst Verteidigung.

00:02:53: Wir wollen nicht dass die Kinder lernen wie sie sich beangriffen schützen.

00:02:56: Das sind andere Themen auch wichtig.

00:02:58: aber wir sind zum Thema Selbst behauptungen unterwegs.

00:03:00: Mehr zum Thema innere Stärkung

00:03:01: anstatt was sich an dieser Stelle kommt?

00:03:03: Genau, damit Konflikte erst gar nicht entstehen können.

00:03:06: Damit die Selbstverteidigung gar nicht notwendig ist.

00:03:08: Und das sind die Grundzüge.

00:03:09: macht natürlich das vorher ein bisschen abzukarten, bevor man wirklich körperlich wird.

00:03:13: Ich glaube, das ist auch so ziemlich die letzte Lösung!

00:03:15: Ja

00:03:15: genau, also körperliche und dann einen Schritt zurück ist schwerer als wenn man sagt okay ich versuche es erst mal mit Worten zu lösen anstatt... wie voll ist es zu nutzen?

00:03:22: Sollte man ja auch.

00:03:23: Ich glaube, wenn wir Erwachsenen leben, wäre das uns nachher ein bisschen sehr, sehr unschön!

00:03:26: Gibt's bestimmt solche Leute aber...

00:03:28: Aber es geht eigentlich ganz schön los als immer einfach nicht jedes Wort sofort auf die Goldwege legen.

00:03:31: Das Social-Media-Bereich.

00:03:32: Dass nicht jeder Kommentar direkt wieder gegenkommentiert wird.

00:03:35: Hast du

00:03:35: das auch mit manchen Erwachsenden?

00:03:36: Weil ich hört sich das an, als hätte ich da durchaus eins oder zwei Fälle, die das auch noch lernen könnten.

00:03:41: Nicht jedes Wort auf die goldwege zu legen.

00:03:42: Wir haben

00:03:42: ja einige Sponsoren auch.

00:03:43: Ihr seid ja auch einer davon und viele von den vielen inhabern Unternehmen sagen wirklich, Das könnten wir auch ganz gut überbrauchen, weil die Themen haben wir eigentlich ja auch.

00:03:52: Resilienz darum geht es ja.

00:03:53: im Endeffekt ist ja ein Thema das begleitet unser Leben lang.

00:03:57: Wir haben uns ja nicht fertig, aber wenn wir in der Grundschule sagen ihr habt's gelernt, dass zieht sich ja das Leben lang durch und Sachen, die ich als Kind gelernt habe, die kann natürlich viel einfacher als Erwachsener wieder abrufen und sagen okay muss ich mich einfach alles aufregen oder dann kann ich mal unsere Löwe cool entspannt bleiben wie eine Löwe?

00:04:12: Oder muss ich nicht immer alles aufregen?

00:04:14: Jeder kennt im Arbeitskontext vielleicht das auch mal, dass man sagt Da hätte ich im Nachgang vielleicht cooler bleiben können.

00:04:20: Also gibst du da auch noch so andere Sachen?

00:04:22: Das würde jetzt nicht heißen, wenn wir sagen okay, wir wollen einen Vortrag von dir anhören hey KAP hat ein Problem mit Mobbing die braucht ja jetzt unbedingt jemandem der den sagt ne ist nicht ok.

00:04:30: Wir sind ja dann viel präventiv unterwegs und wenn das Thema Mobbing schon da ist dann gibt es nochmal sicher auch noch andere Sachen, die wir auch machen auf dem Team.

00:04:36: Wir haben ein großes Team.

00:04:38: in der Grundschule sind wir meistens präzentiv unterwegs.

00:04:41: Grundschulisten Mobbing glaube ich geht schon teilweise los aber Genau, ganz bestimmt sogar.

00:04:48: Aber wir wollen eigentlich das Thema gar nicht in die Mittelpunkt stellen, sondern einfach das Thema Resilienz.

00:04:52: Wie kann ich mich behaupten?

00:04:53: Dass wird das Thema nicht so groß werden lassen, sondern erst dass das Grundgefüge schon da ist und dass Mobbing gar nichts entsteht.

00:04:59: Glaubst du, dass das viel mit dem Selbstbewusstsein von den Kindern heutzutage zu tun hat?

00:05:02: Dass sich das verändert hat über die Jahre, dass sie halt gar nicht mehr wissen was die selber können, weil das Gefühl hatte ich jetzt viel auf Messen zum Beispiel wenn wir auf diese Ausbildungsmessen waren, dass viele Kinder oder Jugendliche, die einfach gesagt haben traue ich mich nicht.

00:05:16: Sagst du da, dass das vom Selbstbewusstsein hier irgendwie damit zusammenhängt?

00:05:21: oder hat es für dich andere Gründe?

00:05:22: Nein mit Sicherheit.

00:05:23: Auch glaube ich auf jeden Fall sicher, dass Kinder nach außen vielleicht sehr tat wirken auf sozialen Medien.

00:05:29: wie produzieren Videos die in den sozialen Medinkursinen wo man denkt boah das sind ja schon richtige Persönlichkeiten spricht man sie aber direkt an merkt man doch schon uuh da ist auch viel Fassade dabei und die Gesellschaft ist ja gar so ein bisschen als Fassada aufgebaut.

00:05:42: jeder macht tolle Videos im Internet sieht alles toll aus der tolle WhatsApp-Status sieht immer super aus.

00:05:46: Aber was dahinter steckt, das kriegt man dann erst mit, wenn man wirklich auch mit den Leuten spricht.

00:05:50: Und daher merke ich eine Verunsicherung.

00:05:52: Man kommt in die Klasse rein und sieht da sind Kinder und denkt, boah, halten die Tafeln dahinten aber kommen die in eins zu eins rein?

00:05:58: Wir machen Übungen eins zu eines, dann sieht es oft schon ganz anders aus.

00:06:01: Und dann merkt man wirklich wie zerbrechlich es teilweise ist.

00:06:04: Und ja, ich glaube, da ist auch mit Sicherheit ein Grundstein, dass man sagt okay, die sind doch vielleicht nicht so taffig man dachte.

00:06:11: Da ist dann auch eine große Verunsicherung.

00:06:12: Vielleicht

00:06:13: auch im Zweifel gar nicht so belastbar, wie man eigentlich denkt.

00:06:15: Weil man denkt immer wenn ein Kind so ein bisschen vorlaut ist oder irgendwas anderes macht.

00:06:19: aber im Grunde sind das wahrscheinlich noch die, die sich am ehesten schützen mit ihren Worten?

00:06:22: Mit ihren Wortn, es ist ein Bedürfnis.

00:06:24: Das ist irgendwie ein Bedirfnis, dass vielleicht nur eine Strategie diese gelernt haben lieber erst mal laut sein Dann bin ich vielleicht... da hab' ich nicht im Fahrersitz umgesprechen und dann bestimme ich was passiert.

00:06:36: Und das ist sicher eine Strategies, die viele anbinden

00:06:38: Erstmal

00:06:39: wegbellen

00:06:41: Woran machst du fest, dass eure Arbeit langfristig wird?

00:06:43: Gibt es da Punkte wo du sagst okay wir sehen richtig das ist auch über längere Zeit was gebracht hat wenn wir irgendwo an einem Punkt waren und irgendwo mit einer Gruppe angefangen sind?

00:06:53: Wo ich das jetzt natürlich am besten sehen kann.

00:06:55: Wenn man jetzt in eine Schule wie wir schon seit vierten Jahren in der Schule sind.

00:07:01: Und die möchten wirklich die Inhalte ins Schulalltag keine integrieren, weil sie sagen, okay, wir merken da, dass sich was verändert und das Sprach sich verändert.

00:07:08: Das ist ein Bewusstsein, sich auch mit dem Miteinander zu verändern.

00:07:14: Wenn dann der Rektor sagt, die Inhalten sind gut, wollen wir aufgreifen oder einen Schulalltag verankern ... Dann ist es für mich ein großes Lob und sage, ja, da hat sich etwas verändert.

00:07:23: Also wenn der Rector irgendwas umsetzt, sag ich mal so eine Grundschule, was verändern möchte, dann denke ich mir hat das auf Rüchte getragen.

00:07:32: Absolut wenn man so überlegt.

00:07:33: Normalerweise sind das ja wirklich sehr festgefahrene Strittungen auch mit Vorgaben verbunden.

00:07:36: einfach heißt ihr bekommt aber auch direkte Resonanz von den Schulen dass die wirklich aktiv merken es hat sich etwas verändert an dem Gesamtverhalten der Kinder oder an der Stimmung.

00:07:45: sagen wir mal natürlich

00:07:45: wir sind ja wir sind als begrenzte Zeit in den Schulen vor Ort desto mehr die Lehrer die Inhalte wirklich aufgreifen auch da ist ganz wichtig

00:07:53: sind wieder bei.

00:07:54: die Erwachsenen müssen zuerst.

00:07:57: Wenn ich einmal hinkomme, nach einem vier Stunden da bin und wieder weg bin.

00:07:59: Und die Lehrer packen sich in die Schublade und reden dann nie davon... Dann ist natürlich die Wahrscheinlichkeit sehr gering, dass sich was verändert.

00:08:05: Wenn man aber merkt, die Lehrer greifen ihn halt auf.

00:08:08: Wir lassen Plakate da bemerken.

00:08:10: Lassen Botschaften da die Lehrer aufgreifen können.

00:08:13: Und dann merkst du ganz genau, wenn Lehrer das wollen und mitmachen, dann verändert sich etwas.

00:08:18: Wenn die Lehrer sagen, jetzt habe ich einen vier Stunden frei und kann arbeiten korrigieren Ja, dann ein

00:08:23: Vortrag von vielen wahrscheinlich.

00:08:25: Dann ist das auch schade finde ich.

00:08:27: Dann kann ich am Ende sagen okay es hat vielleicht viele Stunde was gebracht oder die für die paar Stunden und Kind nimmt auch etwas mit.

00:08:32: aber nachhaltige Veränderungen beginnt mit allen.

00:08:37: Lehrer Eltern Schüler alle müssen da rein.

00:08:40: Wo stößt euer Ansatz denn deiner Meinung nach an Grenzen?

00:08:43: Also gibt's irgendwas wo du sagst ok Präventiv, klar.

00:08:46: Aber wo sagst du okay?

00:08:48: Das ist ein Thema da können selbst wir mit unserem Thema gerade gar nichts so dran machen.

00:08:52: Körperliche Gewalt hattest du grade schon mal klart nicht unbedingt jeder Manns-Thema.

00:08:56: gibt es sonst noch Ansätze, wo du sagst da ist quasi dann müssten andere Profis ran.

00:09:02: Wenn's natürlich psychische Erkrankungen sind, das haben wir auch ganz in Wissen, wo unsere Grenzen sind.

00:09:06: Ganz klar.

00:09:07: Wir kommen da rein und können die Welt verbessern, was sie dir einzeln ließ können.

00:09:11: also wenn du da siehst dass sind auch auch schon Auch von richtig tiefer Strukturen, wo sich was festgesetzt hat.

00:09:17: Dann sagen wir auch okay da muss vielleicht nochmal eine professionellere Hilferei.

00:09:20: Aber deshalb haben im Team bei uns ganz viele Leute die noch viel besser und weiter ausgebildet sind als diese einer die wir machen.

00:09:29: Dann schauen wir bedarfen können oder geben das weiter immer den direkten Austausch mit den Lehrern.

00:09:35: Und natürlich Grenzen sind da.

00:09:36: wenn der Schule das nicht möchte dann ist es die größte Grenze.

00:09:40: Fehlende Mitarbeiter, aber das hast du ja überall.

00:09:42: Das hast du beim Vorträgen und in der Schule.

00:09:44: fehlende Mitarbeit ist immer so die Krux.

00:09:46: Ganz genau!

00:09:47: Wie gut lässt sich dein Training im Schulalltag integrieren?

00:09:50: Ich finde es sehr gut, dass wir die Plakate auch in den Klassen dalassen.

00:09:54: Wir sind sehr sichtbar an den Klassen.

00:09:56: Die sind ein bisschen auffällig.

00:09:57: Die kennt ihr auch.

00:09:58: Habe ich auch hängt.

00:10:00: Ich habe oben gesehen bei euch am Drucker.

00:10:01: Das war übrigens mein Highlight an dem Bild, dass sie hochgegangen werden und die beiden Plakaten bei euch gesehen haben.

00:10:09: Also das soll im besten Fall nicht einmal so eine Stunde sein.

00:10:11: Und dann war es das, also wenn Konflikte auftreten und dann direkt sagen okay stopp jetzt haben wir ein Thema.

00:10:16: und egal ob wir gerade Mathe haben oder wir gerade Deutsch haben oder Englisch haben Jetzt haben wir einen Thema und jetzt gehen wir mal kurz zurück und reden darüber.

00:10:23: Und da guckt man, ey da war noch was hier der Löwe oder wie auch immer die Gefühle sind verletzt worden von dem.

00:10:28: Merkst du das?

00:10:29: Ein

00:10:29: bisschen verbildlichen wahrscheinlich für die Kinder irgendwo.

00:10:31: Genau!

00:10:32: Dann, dann, dann dir zwar.

00:10:34: Würdest du sagen, dass man da einen Blick findet?

00:10:35: Weil jeder kennt ja von früher so diesen typischen Klassenklauen.

00:10:37: Das waren ja meistens nur mal die... wie nun mal ein Auslöserwahn für sowas oder zumindest die, die das nachher nach außen getragen haben.

00:10:43: Würdest Du sagen, man entwickelte einen Blick für so von wem?

00:10:45: man kommt in die Klasse rein und weiß direkt eher sie dahinten?

00:10:49: Okay,

00:10:49: jede Klasse ist finde ich wie es unternehmen.

00:10:52: Debald du eine Gruppe zusammen hast bilden sich auch alle, ne?

00:10:54: Da gibt's immer den einen den Klassen-Klauen angesprochen, dann die ruhigen und an diese Mitlauf usw.

00:11:00: In alle Rollen, in allen Klassen, in jedem Unternehmen findest du halt irgendwelche Rollen wieder.

00:11:05: Interessant ist wirklich wenn man dahinter guckt warum machen sie das denn?

00:11:08: Warum sind Sie denn so?

00:11:08: Wenn wir dann mal wirklich reden haben wie die Gefühle, wenn dann wirklich das Thema kommt Gefühlen, traurig bin ich dann.

00:11:13: und dann bricht auch so ein Kind auf und sagt ja ich hab zuhause wirklich Probleme, dann kommt mein Mama aber sich an da und streiten und sowas.

00:11:20: Wenn es kommt dann denkst Du okay klar ist der so wie er ist ganz verständlich Ich weiß jetzt die Geschichte so ein bisschen Dann versteht man auch die Rollen ganz anders.

00:11:29: Die wenigsten sind dann mit Absicht fies!

00:11:30: Der macht das nicht,

00:11:31: weil er ein böses Kind ist, sondern weil es einfach nicht anders gelernt hat.

00:11:34: vielleicht oder seine Strategie ist bis dato und vielleicht kann man diese Strategien so'n bisschen verändern indem man ihnen sagt okay du musst nicht immer diesen Weg gehen, sondern versuch doch mal da ne?

00:11:43: Das geht auch nicht immer drauf, sondern vielleicht auch mal mitten nachher.

00:11:46: Und dann... dann hat's glaub ich wirklich auch Wego.

00:11:49: Das

00:11:49: heißt ihr geht schon bewusst aber auf die Kinder ein wo man sagt ok äh da ist Bedarf oder habt ihr quasi ein generelles Programm?

00:11:56: Oder habt ihr auch so Einzelgespräche mit den einzelnen Gesprächen, klingt blöd in dem Zusammenhang.

00:12:01: Ich möchte

00:12:02: so unbelastet wie möglich in die Klasse reingenommen.

00:12:05: Ich frage nicht vorher die Klassenlehrer werden und wer ist denn hier...

00:12:07: Wer is der Schlimmer?

00:12:08: Wo muss ich aufpassen?

00:12:09: und dann sagst du mir das kommt natürlich manche von selber aber die auch eine Klassen-Lehrerin oder einen Klassen Lehrer ist ja immer so ein bisschen fühlt sich verantwortlich für seine ihre Kinder.

00:12:18: Und hat er, oh, da musst du aufpassen!

00:12:19: Der ist immer laut und will dich gar nicht wissen.

00:12:21: Will ich überhaupt nicht wissen.

00:12:21: also Ich möchte der Vorurteilsfreiheit reingehen.

00:12:24: Stellt

00:12:25: sich wahrscheinlich relativ schnell raus oder so.

00:12:26: aus Erfahrungen mit Schulen würde ich jetzt sagen, also das dauert in der Regel ja keine zehn, fünfzehn Minuten.

00:12:31: der erste deren Sprung bringt ist halt meistens... Genau!

00:12:33: Das kriegst du raus und dann versuchst natürlich Schulz ein bisschen zu gucken, weil es sehr still ist, dass man so ein bisschen mehr herauskitzelt, das kommt automatisch.

00:12:42: Aber nicht ungerne vorher schon mit seiner Brille rein und sag auch, ich habe gehört Du bist böse und Du bist lieb und Du bis ganz weich will ich nicht.

00:12:51: Ist halt auch wieder so eine Schublade gegen die ihr ja eigentlich ankämpfen wollt?

00:12:53: Ja,

00:12:53: das kann man wirklich sagen.

00:12:54: Die Kinder haben... Das ist auch mal ne Erfahrung!

00:12:56: Die Kinder, die einmal in der Schubladereinstecken kommen ganz schlecht wieder raus.

00:12:59: Absolut.

00:13:00: Auch dass es im Unternehmen und der Gesellschaft immer gleich nur einmal dein Stempel drauf hat, den wegzukriegen, ist ganz, ganz schwer.

00:13:06: Und das ist unfair.

00:13:08: Ja gut aber auch da wieder Erwachsene von oben hererschulen und dann wieder das weitergeben können.

00:13:14: Ganz

00:13:14: genau, also wie gesagt alles das ganze Programm könnte man komplett auf die Gesellschaft runterbrechen.

00:13:20: Wenn alle mehr gucken würden, wäre das einfacher.

00:13:23: In der Theorie wissen wir es alle.

00:13:25: Wir wissen alle wie's funktionieren müsste.

00:13:28: Wenn man selber denkt, ob ich dann immer auch fair

00:13:31: bin oder

00:13:31: neutral zu allen ... kann man ein Idol nur menschen.

00:13:35: Da wir hier im Steuer-Podcast sind, wie finanziert sich dein Projekt langfristig?

00:13:40: Magst du dazu was sagen?

00:13:42: Ja, aktuell sind wir noch gefördert durch einen Liederförderprogramm, also eine europäische Förderprogramme Und natürlich ganz stark auch das Thema Sponsoren.

00:13:51: Weil Schulen, ja, weil es jeder Schulen sind jetzt nicht damit ausgestattet, dass sie sagen wir haben jetzt Geld ohne Ende und können damit hausieren gehen.

00:13:59: Deshalb der Kreiswochen ist halt ein toller Kreis meiner Meinung nach.

00:14:03: und da gibt es viele Unternehmen unter anderem natürlich KIP also ihr aber auch an viele andere die sagen okay das Wohnen unserer Kinder liegt mir am Herzen Endeffekt, wenn man jetzt mal nur eigensinnig denken möchte.

00:14:14: Das sind ja auch meine Mitarbeiter von über-übermorgen vielleicht.

00:14:17: Ganz klar!

00:14:18: Lässt du bestärkter die in meinen Arbeitsalltag reinkommen?

00:14:21: Da kann ich alle profitieren.

00:14:22: Ob man immer so weit denkt muss ist keine Frage aber viele haben halt Beziehungen oder Verbindungen Kinder von Mitarbeitern und sowas.

00:14:31: Es gibt viele Unternehmen im Kreis, die toll sind.

00:14:34: Die sagen das mache ich von Herzen gerne.

00:14:36: Und da ist die Welt hier auch noch ein bisschen mehr.

00:14:40: Da gibt es so einen ehrlichen Problem, wo es ja auch anderswo in Deutschland ... Die haben andere Thematiken an die passenden finanziellen Mittel zu kommen.

00:14:47: Also das ist hier noch gut in der Gegend muss ich sagen.

00:14:50: Wenn man als Externe meine Region reinkommen möchte, die haben jetzt keine schönen Berge und kein Meer hier.

00:14:54: Aber hier ist nicht weltweit noch.

00:14:56: Du hast aber schöne Fahrradstrecken finde ich.

00:14:59: Das Münsterländer Flachland!

00:15:03: Dann würde ich sagen da wir schon echt gut in der Zeit liegen.

00:15:07: Was, so eine letzte persönliche Frage für dich?

00:15:10: Was treibt dich persönlich selber an?

00:15:12: also welchen gibt es einen besonderen Moment wo du gesagt hast ja ich ab dem Zeitpunkt ich mache das Ich finde das gut was ich mache.

00:15:19: Das gibt mir selber was.

00:15:21: Also das Thema Kinder nicht mehr immer schon sehr im Herzen und spätestens seitdem wir zwei Pflegekinder aufgenommen haben.

00:15:27: Wir haben gerade eigenen Kinder sondern zwei Pflegekinder die natürlich irgendwie einen Rucksack haben, den anderen vielleicht nicht.

00:15:33: Haben etwas anderes gefühlt?

00:15:34: Klar, das Kind hat ein Rucksacks, aber die haben noch einen etwas anders gepackten Rucksak.

00:15:38: Da hab ich mir gedacht immer wie kann ich denen helfen oder wie kann mich da noch was tun damit die halt auch so umgeschwerd wie mögliches Leben gehen können?

00:15:45: und dann kam diese Ausbildung, die sich ein bisschen beschäftigt, kam ich auf diese Ausbildungen, diese Resilienzausbildung und dann habe ich gesagt das möchte ich auch machen, das finde ich total super.

00:15:54: Hab mich da informiert, hab dann ein Jahr oder eineinhalb Jahre so ne Ausbildung gemacht Und dann lief das so ein bisschen superhyperig gegründet und dann gemerkt, dass es halt auch ein Thema ist was viele interessiert.

00:16:04: Was viele toll finden, was anscheinend noch ein bisschen unterrepräsentiert war.

00:16:08: Das soll leider nicht aus der Mode kommen.

00:16:09: wahrscheinlich heißt

00:16:10: was?

00:16:11: Genau alle sehen selber spätestens wenn das Thema soziale Medien reinkommt, dann kriegen sowieso alle Angst und Panik was da passiert.

00:16:18: Ja.

00:16:19: Und deshalb glaube ich, dass das Thema Kinder oder Menschen stärken nie aus der mode kommt weil das brauchen wir eine psychische Belastbarkeit.

00:16:26: Weil die Welt ist halt verrückt.

00:16:28: Wir sehen das ja an den Krisen überall.

00:16:31: Und wenn man sich davon jeder Krise direkt umfällt, wenn der Resilienz baumt, dann wird es schwer.

00:16:41: Deshalb ist das Thema Resilience so wichtig und Kinder stärken meiner Meinung nach so wichtig.

00:16:45: Ich finde super schöne letzte Worte lieber Bernd!

00:16:47: Vielen Dank für deine Zeit und spannende Einblicke.

00:16:50: unsere Zeit ist leider schon wieder so gut wie rum.

00:16:52: ich glaube wir nehmen heute alles ein bisschen was mit für unseren Alltag, fürs Umfeld.

00:16:56: Vielleicht die dann mal ein bisschen selber gucken muss ich gerade so reagieren wie ich reagiere?

00:16:59: Warum mache ich das so?

00:17:02: Wenn ihr mehr erfahren möchtet, dann schaut gerne bei der Superheldenfabrik vorbei.

00:17:05: Ihr habt eine relativ repräsentative Internetseite, da hab ich vorher schon mal nachgeschaut.

00:17:10: Dann bleibt mir nur noch Danke fürs Zuhören und dir danke fürs Dasein!

00:17:14: Ja vielen Dank dass ich hier sein darf.

00:17:15: Gerne gerne.